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【智慧教育征文】疫情之下,我们用智慧重启教育

疫情之下,我们用智慧重启教育

古冶区林西第二幼儿园 黄艳


我是一名幼儿园老师,对我而言,和孩子们在一起才是我最开心的时候,未曾想到一场突如其来的疫病打破了这份平静,全国上下都陷入一片恐慌中,面对突发基本公共卫生事件尤其对幼儿园来说是巨大的挑战。那么在疫情期间我是如何做的呢,我做了如下总结:

一、面对疫情我的做法

(一)正确领导

面对突如其来的疫情,林西第二幼儿园迅速响应古冶区教育局关于有关疫情期“停课不停学”的文件精神,园领导召开班子会研究每一阶段的教学成果,分析做得好的地方和改进提高之处,还有下一阶段的教学安排,组织带班教师有计划的合理安排“云课堂”教学,在园长及领导班子的的带领下,我们更增强了疫情期间顺利开展“云直播”授课的信心。各位老师也在做好自我防护的同时主动与学生和家长取得联系,收集掌握学生体温信息,时刻掌握学生健康状况。

(二)组建团队

俗话说,“一个好汉三个帮”,面对这样一份系统性的工作我们谁也不能一个人把它做好,于是我们中二班多名老师围绕在确保学生健康的前提下,积极开展教学准备工作。可是对于直播上课是一种什么样的形式,我心里完全没底,我们围绕“这个长寒假,我们应该怎么做?”“如何指导学生的学习?”“我们怎么分工?”“怎么知道有多少人参与了,没有参与的有什么困难?”“孩子们喜欢吗,能有收获吗?”等问题展开了充分的讨论,最后,我们决定先按照学校的要求做好第一阶段的基础教育工作。我们认真钻研教材,准备教学教案,积极做好“云直播”的筹备工作。

(三)硬件准备

可随之而来的问题又差点难道我们:软件怎么用?直播需要什么硬件设备?录制视频怎么才能吸引小朋友?面对这样的专业性问题我们并没有退缩,而是在一名人民教师的责任感的驱动下刻苦钻研:直播软件不会用,就一点点摸索,常常都是三、四个老师,一边是用电脑上的钉钉APP发起直播群聊,一边在微信群组通话中你一言我一语的探讨该如何用某个插件。就这样,通过一点点摸索,一次次尝试,终于我们中二班所有老师都熟练的掌握了直播所需要的软件用法,为直播成功奠定了坚实的基础。

直播课程有了着落,可是还得进行日常教学视频的录制工作。我们年轻教师最不缺乏的就是探索和尝试的勇气,为了让孩子们在视频中看到和平常一样的自己,我利用晚上时间在网上学习了视频拍摄和后期编辑的一些技巧,并应用在日常教学视频的制作当中。既丰富了教学效果又吸引了孩子的注意力。

(四)智慧模式

伴随着紧张而又激动的心情,2020年2月10日上午9点,我和学生们如约来到了钉钉APP的直播室内,由于之前我和其他老师反复的试用和联系,我打开视频和孩子们打招呼,孩子们很兴奋,看见他们的笑脸一个个的出现在镜头前,我的心里既高兴有感动,挨个听完他们这个寒假的趣事和收获后我就开始了我的第一堂“云直播”课,不知不觉间,在孩子们恋恋不舍的眼神中结束了我的首秀。

我们采用了微课学习加直播答疑解惑的方式学习,学生看我们录制的微课,弄通弄透本节课学习的学习重点和难点,可以反复听,视频流畅,突破了直播时卡的缺点,而且不被别人打扰。对于课程中学生不明白的地方我会在课后同观看直播的家长沟通,并在录制课上把问题再讲一遍,答疑解惑。

(五)成为习惯

一个多星期的直播让我已经渐渐习惯了在网上授课这种形式,每天忙忙碌碌,开直播、制视频、发通知、开教研会、开视频会议等忙的不亦乐乎。在感叹科技给教育带来便利的同时我也深深体会到了主播的不容易,由于不能通过视觉第一时间看到学生的反应,就会不自然的去调动氛围,一层小小的屏幕隔绝的是你的课堂影响力与吸引力。当时我通过学习晚上比较成熟的幼儿类节目“主播”发现:用高低起伏的声音,搭配合适的表达感情的语气,再配上恰如其分的表情,就能获得不错的关注度,能够更好的吸引学生的注意力,加强学生对课程内容的记忆。

二、智慧教育给孩子们带来的成就与收获

(一)课程展示

1、美术类《手指大树》:指导学生了解自己的双手,并结合洗手歌谣培养孩子疫情期间勤洗手的好习惯。

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2、折纸的教学成果

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3、  数学课《认识图形宝宝》


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4、端午节~画鸡蛋活动

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5、三八女神节活动

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每天在上课前,我们都要做好充分的准备,所有的材料都准备好。上课的内容形式多样,美术、舞蹈、唱歌、做游戏,让孩子们能够充分感受到其中的乐趣。

(二)孩子与家长的反应

随着时间的推移,孩子们已经渐渐适应了这种“不见面”的教学,我也会拿出一部分时间多与孩子和家长们进行沟通,我了解到孩子们的一些收获和体会。有的孩子比平时课堂上更爱回答问题了,在家里和家长的互动也逐渐多了起来,但孩子们内心里还是希望希望疫情尽快过去,能尽快和老师还有小伙伴儿们见面,一起奔跑在蓝天之下。

疫情期间我也给家长一些指导建议:1.自己要有好习惯,做幼儿行为的好榜样;2.控制好自己的情绪表达,做沟通的好榜样;3.父母相互尊重和配合,做合作的好榜样;4.孩子进餐时家长拒绝孩子玩玩具、看电视,进餐时幼儿和家长一起在餐桌上用餐,增强进餐仪式感;5.孩子进餐时家长不说话、不聊天、不看手机。在我们的陪伴和鼓励下,家长和孩子都有了很大的进步。能让家长真正的看到孩子的成长点滴,也是我们这次“云课堂”的目的之一。

还有的家长说:没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真,孩子听得那个认真啊,生怕漏掉一句话,微课也是反复听。

(三)老师们的收获

我们几名中二班教师也会经常开视频会议,讨论下一步的教学方案,近期视频中存在什么问题,哪些同学看直播课时不集中精力,在直播中有哪些不足等问题。我们在其它老师直播室也会进入直播间观摩学习,相互指出不足,给出诚恳的意见和建议。

三、疫情期间智慧教育给我的几点思考

(一)智慧教育的优点

1.采用视频的形势声形并茂、由浅入深地进行教学;2.做到表情丰富感染力强,多加强与孩子们的互动;3.通过提问、答题有奖等方式引起孩子们的兴趣;4.多组织小游戏,并邀请家长加入配合亲子活动;5.充分利用线下时间充裕这一特点,精心排练,准备到位,教学内容丰富且互动性强。

(二)前期出现问题

因为网络时好时坏,外界条件直接影响直播效果;有些家庭受到疫情影响,多为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷这样的老一辈人看管,直播软件使用不好,互动效果差;直播效率不如当堂讲课效率高,知识点传授不直接,学生接受起来速度慢,难以成为快节奏的高效课堂。

(三)智慧教育带给我的感触

陶行知先生说过,“生活即教育”,只有做到教育生活化,才能更好的指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。疫情来临后,我园一方面关注着幼儿的健康,另一方面以此为契机,发现生活里的课程。通过家园合作,引导家长参与课程的实施,支持幼儿学习、促进幼儿发展。

面对疫情科学认知,借助故事、漫画、视频等形式,让幼儿正确认识新型冠状病毒,以及它的危害和防治,清楚地了解和认识疫情的严重,和家长一起共同防控,成为健康管理的小主人。

远程直播,我的身份也悄悄的发生了改变,既是一名人民教师,又是一个在网络上传播幼儿知识的“主播”,线上镜头前30分钟的精彩直播,背后体现的是线下我们精心的一遍又一遍的练习和准备,直播内容得到了孩子们的喜爱、家长们的点赞。其实不管角色怎么改变,认真教学的态度始终没有变过,对学生的那份爱没有改变过,对待幼儿教育事业的热情没有改变过。作为一名普通的人民教师,无论身在何处,在虚拟的网络中还是真实的校园里,我的快乐来自于我的每一堂精彩的课,我愿意脚踏实地,从点滴小事做起,让学生成为更好的自己,我也成为更好的自己。


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