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我的智慧教育观

我的智慧教育观

唐山市古冶区唐家庄第一幼儿园 龚艳辉


在现代社会,教育正在成为中国现代化事业强劲的动力和资源。在竞争越来越积累的国际大环境下,知识经济的兴起是的人才的作用日益凸显。国家的竞争主要是人才培养的竞争,归根到底是教育的竞争。教育的改革与发展对人才的规格和质量起着至关总要的作用。我觉得智慧教育体现的不仅是技术支持的教育,更是一种教育智慧,是让学生能充分弘扬个性、独立工作、善于思考的教育;是自己教育自己、完美自己的教育。教育价值的实现呼唤我们走上智慧教育之路,要从教育观念的转变、课堂结构的重建及教学的评价改革上下功夫,也要重视农村家长观念的转变。

基于互联网的教育信息化建设已经成为中国教育发展的战略重点。数字化技术和移动通信技术的发展,改变了人类获取知识的方式和渠道,知识的传递方式也由单向变为多向互动。很多学生自主学习的能力非常强,他们即使不在学校接受系统的教育也能够取得很好的成绩,并同时能够对自身的素质有很大的提高。在现在的一个学习方式的转换情况下,教师的角色也进行了一个转型,由传统的教师是知识的传授者,现在教师变成了学习活动的设计者和指导者,同样师生关系发生了变化,学生与老师的关系,已经构成了一个新型的学习伙伴关系,有利于构建我们师生学习共同体。我们应该主动应对在线教学的新挑战,培养富有时代内涵的人才观,多样化的质量观,要促进学生全面而有个性的发展,尊重学生的选择,鼓励学生的兴趣特长发展。同时我们要培育现代教学观,遵循教育教学规律和人才成长规律,变革教学方式和学习方式,发展学生的多样性,尊重学生的差异性,实现真正的因材施教。

我们也要改变原来的唯分论,做到多元化的评价,尊重学生的发展。评价主体的多元化 教师对学生的评价要及时、全面、有效,关注学生的学习过程,学生更是评价的主体。评价角度的多元化 在课堂教学中,教师应尊重每一个学生的个性特征,允许学生从不同的角度,用自己不同的方式表达自己的想法,允许学生对文本有个性化的解读。 评价手段的多元化 ,我们的一句话、一个眼神,或许都是孩子的希望。评价时机的多元化,我们要做到时刻关注孩子的变化,及时给予帮助、鼓励和表扬。

除了教师教学的改变,家长在智慧教育中的作用也很重要,也要跟随改革而发展。

今年,由于教育需求,我回到母校,在一体制的农村校中幼儿园工作,教师们都在尽心工作,但我对城镇和农村孩子的教养方式和家长的教育观念的差别感触颇深。

我所在的农村幼儿园,是新建幼儿园,有的孩子正常的彩笔、图画本等都是几次催促才能带来,有的孩子在春风料峭中能光脚入园,还是倒着穿鞋……也许有的家长会说,我们这一代人在上学时,家长也很少管我们,我们一样有学习好的。事实确实如此,但是,社会是在不断前进的,现在教育发展很快,孩子们接触的很杂乱,需要家长正确引导,而且,原来我们的家长是迫于生计,很难有时间陪伴我们,知识储备匮乏,有心无力,但现在不同,机器的使用,解放了农民,即使是上班族也可以抽出时间陪孩子的。

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。孟母三迁,说明教育环境重要,更说明家庭教育观念是主导。家庭是儿童生活的首要场所,父亲和母亲在家庭中扮演者不同的角色,二者缺一不可。但很多时候,教育孩子的重担却只落在父亲或母亲一人身上,造成“父亲缺位”或“母亲缺位”等现象。

受传统观念影响,孩子们觉得上完初中就可以出去务工了,所以有的不认真听讲。即使叫来家长,家长多是暴力解决问题,不仅无法起作用,反倒会让孩子产生厌学心理。农村教育的发展还是需要从根本上转变陈旧观念,将教育的重要性从一开始就渗透进孩子们和家长的心里,从根源处减少“学习无用”的悖论。

农村振兴,教育先行。农村教育的振兴,离不开家庭教育的强化和正确教育观念的培养。但是这些只有学校一方努力是不行的,也需要家庭的配合。我希望能引导家长认识到自己在教育观念上的不足,再去引导家长们正确认识孩子的学习问题,让父母的教育观与望子成龙心用到正确的地方。

记得以前教过的孩子家长谈到自己会综合运用多种沟通方法进行教育,比如先观察后谈话,先肯定后批评等,其效果也是较为显著的,如孩子能较平和地阐述自己的意见,而非哭闹、赌气,或能按照计划调配学习与玩乐的时间。由此可见,教育观念决定教育的方法与质量,正确的教育观念和尊重、平等、和谐的家庭氛围不仅能够促使孩子学会换位思考,同时能形成健全的人格,增强自我认同感。

在我看来,智慧教育是一种灵魂的唤醒。唤醒我们心中沉睡的自尊自信和坚强勇敢,使我们乐观向上,积极生活。唤醒人内心的正确的需求,利用外界条件,使自我不断成长。智慧教育可以让生命绽放,让人真正成为人的教育,让爱贯穿整个教育过程的始终;智慧教育是唤醒内心需求的教育,不断激发学生的主观能动性;智慧教育是能够提供生命成长条件的教育,让师生在合适的条件下健康成长;

智慧教育面向全体,让每个生命都能够绽放出独特的精彩。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中就指出:“教育只能根据人的天分和可能性来促使人的发展。”教育中有所为,有所不为。教学生看的是态度,教的是方法,养的是习惯,教师做好园丁,培植出“万紫千红的百花园”!

最后我觉得,智慧教育应该是让人感到快乐的,通过自己努力感到自己不断发展进步的深层的快乐。智慧教育需要政府、社会、家庭、学校共同合作,充分利用先进的科技,因材施教,给孩子创造一个美好的生长环境,共同托起明天的太阳!

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