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我的智慧教育观——教育的本质在于引导

我的智慧教育观——教育的本质在于引导

唐山市古冶区第二实验小学  陈婷


教育即成才,教育的本质在于引导孩子成长。苏格拉底指出,求知是每个人灵魂里固有的能力。每个人在成长的过程中都会经历一些懵懂的时刻,而教育的本质就是指引孩子从懵懂中走出来。说到引导,我想到了这样两则小故事。

陶行知先生在做校长时,一天,在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。

在外了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:“这是奖励你的,因为你很准时,比我先到了。”接着又掏出第二颗糖:“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手,说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。陶行知又掏出第三颗:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”这时那名男生已经已经泣不成声了:“校长,我错了。不管怎么说,我用砖头打人是不对的。”陶校长这时掏出第四颗糖:“你已经认错,我们的谈话也结束了。”男孩手握四颗糖,眼神里充满了一种前所未有的光芒。

陶校长善于发现孩子的优点并且巧妙的激励,用四颗糖化解了男孩心中的愤怒、自责、恐惧、羞愧。所以,教育学生或者孩子时不应用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式,而应平心静气,换位思考,旁敲侧击,对比设喻,导化对方心理。很多时候,微笑比严酷更有力量,赏识比批评更具激励。

一个学生考试只考了23分,同学取笑他,他也觉得自己根本不是读书的料。回到家,他低着头把试卷交给了父亲,他知道肯定要挨骂挨揍了,因为平常很顽皮已经被爸爸教育了不知道多少次。爸爸一看分数,当场暴怒了起来,但看着儿子低着头的样子他知道儿子肯定在学校受了不少委屈,于是这位爸爸低着头跟儿子说:我儿子真棒。儿子惊讶的看着爸爸一脸疑惑。爸爸笑着说:哪个孩子有勇气敢考最后一名,而我儿子做到了,我知道我儿子是非常聪明勤奋的,只是想感受下最后一名而已。听着爸爸的话,儿子低落的眼神重新发出了光芒。在第二次考试,儿子为了不让爸爸失望,他非常努力勤奋,但考试仅仅考了53分。他哭着对爸爸说:爸,我真尽力了,我可能不适合读书。爸爸还是笑着对他说:儿子,你努力了一下就提高了30分,我儿子真棒,尽管同学还是取笑他,但他有了爸爸的认同觉得自己肯定还有很多潜能没发挥出来。

终于他凭着不懈的努力,在高一那年考了全班第一名,到了高三更是凭着优异的成绩考上了清华。这是一个真实的案例,他就是高考状元郑某某。这位高情商的爸爸硬生生的把差生儿子培养成清华高材生。

在不吼不叫培养好孩子中说到,和风细雨的教育比雷霆万钧的打击更有力量和效果,教育的本质在于引导而不是打击和贬低。每个孩子都想得到父母的认同和鼓励,养鱼重在养水,养树重在养根,养人重在养心。

不管是陶校长“四颗糖”的故事,还是高情商家长鼓励孩子的故事,他们的教育方式无不体现了教育智慧。无论学校教育还是家庭教育,当孩子遇到问题时都要做到引导孩子而不是打骂孩子。春风化雨,用一个灵魂唤醒另一个灵魂,让我们都能成为孩子“温柔”的引路人。

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