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“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”对当代中国教育的启示

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”对当代中国教育的启示


唐山市宏文中学 董云娜

 

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”出自宋——范仲淹《岳阳楼记》,原句为:“其必曰:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’”,其意思就是为官者(作者当时的身份)应把国家,民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运分愁担忧,为天底下的人民幸福出力,表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。                

   一、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的教育内涵

   什么是教育?在我眼里,教育不是把篮子装满,而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识,而是对知识的热情,对成长的信心,对生命的敬畏,对美好生活的向往。自古以来,忧国之兴衰,心怀天下苍生之疾苦是无数仁人志士个人修养之要 ,心忧天下更是中华民族传统美德中的重要规范之一,而立志于为天下的兴亡而奋斗不已,为天下民众之安康而舍生取义。他们树立的天下观无不是以天下的兴亡为己任,视天下的安危为己责,为国泰民安而忧心重重。

   二、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”对当代教育的启示

   1.在当代教育中,青少年要树立正确的人生观、国家观,处理好个人与国家的关系

  个人的前途只有与国家的前途命运一致,才更有价值,才能更好地实现。国家的前途命运与个人的前途命运直接相关,个人利益要服从国家利益,每个青少年都应该有报效祖国的志向,青少年的志向抱负很大程度上关系到国家的方方面面。青少年是国家的希望和未来,  要有为祖国建设出力的思想准备,要努力掌握科学知识,用科学武装头脑,牢记历史不忘国耻,珍惜现在展望未来!祖国利益高于一切!个人利益与国家利益根本上是一致的,出现分歧时个人必须服从。树立正确的国家观需要青少年高扬爱国主义旗帜,培养国家政治认同感,使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。培养学生以天下为己任的政治抱负,以梦为马,以汗为泉,不忘初心,不负韶华。国家好,民族好,大家才会好。

   2.在当代教育中,青少年要树立正确的民族观 

   “中华民族到了最危险的时候”的旋律时常响起,“中华民族的伟大复兴”也是时代的强音。树立正确的民族观需要我们铸牢中华民族共同体意识。中华民族是由56个民族组成的大家庭,大家庭成员手足相亲、守望相助,大家庭是你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。 中华文明共同体传统显然具有处理大规模人口、多文明形态共处共融的历史经验,显然可以为构建人类命运共同体提供了中国方案。中国人最爱讲同呼吸共命运,中华文明最推崇“协和万邦、四海一家”,这为全人类建立祸福相依、安危与共的命运纽带,构建人类命运共同体贡献了中国智慧。

   3.在当代教育中,青少年要树立正确的历史观

   党的十九大报告指出,中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。“今日之责任,不在他人,而全在我少年”。这是时代赋予青年的责任,而想要担负这样重要的责任,必然要求我们向历史的长河中寻取智慧,从历史英雄人物身上传承优良传统, 陶冶道德情操、完善优良品格、培养浩然正气,树立远大理想, 将实现个人理想与国家的发展、民族的振兴同向而行。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”正是我们从范仲淹身上学习到的忧国忧民的精神传统。前事不忘,后事之师,总结和吸取历史经验教训十分重要。树立正确的历史观就要求我们在教育教学中,培养学生正确认识和评价历史,从历史中看到眼前和现状的发展方向与前景,自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事。 

   4.在当代教育中,青少年要树立正确的文化观

   树立正确的文化观要求我们要有文化自信。坚持对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的敬重和肯定,在中国特色社会主义伟大实践中坚持中国文化发展的正确方向,培育和践行社会主义核心价值观。党的十八大把“爱国”作为社会主义核心价值观公民层面倡导,这是公民最基本的价值准则,是社会主义核心价值观的基础。由爱国而沉淀、凝结、传承的爱国主义,则是社会主义核心价值观中公民道德的旗帜,是中华民族文化和精神的精髓。中国人民历来把国家利益放在至高无上的地位,亿万群众和无数英雄豪杰为祖国和民族的生存发展前仆后继、奋斗不息。以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的历史使命,以高度的文化自信和文化认同,讲好中国故事,让世界听到中国声音。

   三、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”在当代教育实践中要处理好“国家——民族——个人——文化”之间的关系

   国家——民族——个人——文化4个因素构成一个相关系统,在这个系统中国家、民族和个人通过共同的文化结合在一起。在文化认同这种强力精神粘和剂的作用下,国家政权的合法性、民族的归属感和个人的献身精神结合成为一种独特的精神联合系统。国家是民族的政治外化,在一个国家中必定有一个或多个民族,民族的延续要靠国家来保护。民族是国家的依托,国家政权存在的合法性要依靠民族感情的认同。国家和民族又是由个人组成的,个人在文化上结合形成民族,在政治上结合形成国家,个人是民族、国家的基础单位。由于身处民族和国家中的每个个人依赖文化的凝聚力结合在一起,形成一种伙伴关系,构成彼此的身份认同,因而这种关系必然是某种与外部相区别的文化关系。

   四、在当代教育中,如何具体实践“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐呢”? 

   1.践行中国梦——现阶段实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想,“中国梦”本质内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福,社会和谐。把国家、民族和个人作为一个命运的共同体,将国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。我们必须坚定中国特色社会主义的道路自信,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,为中国梦提供巨大的精神动力和智力支持。 依靠全国各族人民大团结的力量,不断将中国特色社会主义事业推向前进,实现中华民族伟大复兴的梦想。

   2.践行三牛精神——“孺子牛”、“拓荒牛”、“老黄牛”这三种牛是家喻户晓的美好形象,是底蕴深厚的文化意象,蕴含了中国人民自强不息、砥砺奋进的精神。在教育工作中我们以“三牛精神”作为我们前进的精神支柱,激励着我们风雨无阻前进的豪情壮志,赋予我们艰险向前的力量,开拓创新,坚毅前行。做到“三牛精神”简而言之就是要在教育实践中坚持以学生为主体,以教师为主导,以每一位学生德智体美劳全面协调地发展为目标,以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”为己任。在教育的道路上要弘扬与时俱进,培养学生勤于探索、勇于实践的精神。

   五、结语

   “天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”——《易经》。作为新时代的教师,我们要具备“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的无私胸怀,教育青少年必须勇于担当,甘于奉献,从我做起,从今天做起,以求真、求实、求新、求变的精神,努力实现更多“从01”的突破。以“天下兴亡,匹夫有责”的姿态,同时间赛跑,以钉钉子精神做好每一项教育教学工作,认真贯彻实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。我们既要有历史的耐心,又要有历史的作为,“恰同学少年,风华正茂”,教育之路漫漫而修远,吾将潜心上下而求索!

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