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古今家庭教育对比研究

古今家庭教育对比研究

唐山市宏文中学 单吴迪


家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子一生的成长都至关重要。但是在从教的过程中,我们发现,现在的孩子身上有许多原生家庭带来的问题。那么出现这些问题的原因在哪,我们应该如何去解决呢?我想我们可以从古今家庭教育的对比中寻找一些答案。

一、古今家庭教育中的不同点及当代家庭教育出现的问题

(一)古代母亲亲自教养,当代隔辈教养

你是否感觉到身边总有一些孩子心灵脆弱,缺乏安全感,同时对父母缺乏感恩甚至有一种刻意的疏离?除了青春期心理发育的特点以外,我想有一些更深层次的东西值得我们思考。

纵观古今家庭教育,有一种非常重要但是被我们忽略的现象是导致这一问题的重要原因—承担家庭教育的主体发生了变化。

古代由于生产条件的限制,以及男尊女卑,男主外女主内思想的影响,那时的女性往往不外出工作,而是留在家里操持家务,照顾老幼。所以,这时的孩子往往都是由自己的母亲亲自教养长大,他们从心理上能够得到充足的母爱,性格上容易受母亲的影响,所以古代的人亲情关系维系的比较紧密而且人们大多温文尔雅,知礼仪懂孝道。而现代社会对女性的要求越来越高,越来越多的女性为了获得自身的独立和生活水平的提高选择外出工作,将教养孩子的重任移交给自己的父母一辈。由此,孩子与母亲这种天然的联系慢慢被其他关系替代,有很多孩子甚至成为了留守儿童。这些孩子从小不能得到充足的母爱和正确的引导,大多在隔辈的溺爱中长大,所以,在后期的成长过程中会暴露出许多早年教育缺失的弊端,甚至严重者会出现许多心理问题。所以,这是当代社会值得我们深思的地方。有越来越多的教育专家提出,我们应该给当代女性更多的育子时间,在孩子重要的成长阶段,母亲的角色不能缺失。这大概是古代家庭教育中留给我们当代人值得深思的地方。

(二)古今家庭教育中的德育

古代的家庭教育非常注重对孩子德育的培养,其中“烹成教”、“陶母封昨”“郑板桥教子”是非常著名的故事。“烹成教”是讲孔子的学生曾子为了教导孩子要言而有信,作为家长遵守对孩子的承诺,严格践行诺言的故事。“陶母封昨”讲的是东晋陶侃为孝敬母亲便利用职务之便搞到一瓦锅昨,并派人送予母亲,母亲将其退回并教导儿子为官应该清廉正直的故事。在母亲的教导下陶侃最终成为了一代名将,他的军队所到之处路不拾遗。“郑板桥教子”的故事是讲郑板桥非常重视教育儿子如何做人,他教导儿子“第一要明理做个好人”,“长其忠厚之情,驱其惨忍之性”、“择师为难,敬师为要”、“笔墨纸砚,吾家所有,宜不时散发给诸同学”。这样的故事很多,可见古代的家庭教育,父母非常重视对孩子德育的培养。而当下,随着社会经济的快速发展,受“物质至上”理念的影响,许多父母对孩子的培养更多的关注“投资的有形汇报”,比如成绩、学校、工作、薪资等,而对孩子一生成长都至关重要的德育却逐渐的被忽视。所以,现在我们看到越来越多的孩子出现“高智商低情商低逆商”的情况,孩子成绩优秀、事业有成,但心理健康状况堪忧、人格品质残缺,心理非常脆弱,情绪化严重,有自杀甚至犯罪的倾向,北大学子吴谢宇弑母案就是一个血淋淋的例子。这说明在当下家庭教育中我们除了对孩子智育的培养以外更应该加强对孩子德育的培养。

(三)古今家庭教育中的家国情怀教育

你是否发现身边有一种痛心的现象,当你就刚刚发生的国内国际大事询问学生的时候,他们竟然一无所知,甚至你和他们讨论当下的时事热点问题时他们会表现的一脸茫然。但是当你和他们讨论明星潮流的时候他们却头头是道。我想这是令人痛心并值得反思的。为什么孩子的家国情怀开始变淡了,我们在教育引导中出了哪些问题?这些问题与家庭教育有什么样的关系?

纵观古今,随着社会历史的发展,家庭教育中家国情怀教育的培育在发生变化。古代时局动荡,朝代更迭,许多的家庭教育中融入了家国情怀的色彩,父母对孩子一代的培养往往带有非常浓厚的家国情怀。最著名的当属岳母刺字“精忠报国”,激励岳飞奋勇杀敌,守护国土的故事。而今我们生活在和平年代,国泰民安,我们没有岳母心中那么汹涌澎湃的舍身保国的激情,所以在家庭教育中我们往往淡化了对孩子家国情怀的培育,这些生长在和平幸福年代的孩子们从小就没有强大的危机意识,他们是真正生长在祖国母亲呵护下的柔嫩花朵,想着如何娇艳绚烂的开放却忘记了他们身上担负着中华民族伟大复兴的历史重任。

所以和平年代的爱国主义教育不应该局限在校园里,每个家庭也应该承担起对孩子爱国教育引导的重任。从小培养孩子的家国情怀,将个人的前途命运与国家的前途命运联系在一起,培育孩子“为中华之崛起而读书”的伟大志向。

二、如何解决当代家庭教育出现的问题?

(一)培养亲子感情,创新教育方法

西方实验证明:有效、有趣、紧密的亲子感情可以培养孩子的勇气、丰富孩子的情感、增进孩子的体验,良好的亲子关系显得尤为重要,尤其是母亲作用的重要性不言而喻。德国教育家福禄培尔说过:“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,不如说是掌握在母亲手中。”苏联教育家克鲁普斯卡娅断言:“如果你在家教育儿子,就是在教育公民了,如果你在家培养女儿,那就是在培养整个民族。”古代有“曾子杀猪”、“孟母三迁”、“岳母刺字”等典故,言传身教。当代家庭教育中,父母应树立正确处理工作与家庭的关系,树立“陪伴胜过任何金钱投资”的理念,更多的增加亲子相处的时间,真正把孩子当成独立的个体去尊重、去维护、去启发,在吸取优秀传统文化的基础上,用现代的、科学的、有效的、有趣的教育、教学方法,培育和践行社会主义核心价值观,培养对党、祖国、人民、中华民族的深厚感情,引导他们有做人的气节和骨气,帮助他们形成美好心灵,促使他们健康成长。

(二)汲取传统家庭美德,提升母亲素养

在中国古代的传统家庭之中,虽然大部分妇女都不识字,经济上也不独立,但古人一直有“闺闱乃圣贤所出之地,母教为天下太平之源”、“妻贤夫祸少,妻贪夫招罪”等之说。我国进入新的历史方位和新的发展阶段,家庭教育也进入了新的历史方位和高质量发展阶段,家庭教育从来都是历史的、传承的、延续的、具体的,当代母亲要注重家庭、注重家教、注重家风,汲取诸如尊老爱幼、妻贤夫安,母慈子孝、兄友弟恭,耕读传家、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法、家和万事兴等传统家庭美德,使其铭于心、融于血、化于行。

(三)培养具有家国情怀、心怀天下的大者

范仲淹是宋代名相,也是中国古代重要的政治家、文学家。他为官清廉,以忧国忧民的情怀享誉后世,其“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名言激励着无数仁人志士责任感和使命感,积极参与国家和社会事务。范仲淹先忧后乐、为国为民的一生,被视为中国古代士大夫的楷模,将家庭教育与与国家命运联系在一起,不仅影响了士大夫主流观念的转变,强化了宋代士大夫“以天下为己任”的家国情怀。

习近平总书记指出:当今世界处于“百年未有之大变局”。世界形势风云变幻,从民族、国家前途命运着眼,培养具有家国情怀、心怀天下苍生的大者。比如父母带领孩子参与的爱国实践活动、红色教育活动等。也可以发挥社区的作用,开办家长学堂,红色课堂,父母和孩子一同学习。我们的爱国教育往往由学校教育承担,但父母是我们人生成长过程中最重要的老师,父母的三观对孩子三观的塑造至关重要。通过各种各样的活动,培养孩子的民族自豪感、国家使命感、自强不息的危机意识,从小就树立“修身、齐家、治国、平天下”的大格局、大胸怀。

结语:

中国古代与当代家庭教育的内核和精神实质本质上是一脉相承、源远流长的,但当代中国家庭教育更具全球视野、放眼人类福祉、胸怀天下黎民、兼蓄东西文明,家庭教育的方式与内容决定着孩子人格的形成,现代科学、文明、有效、创新的家庭教育结合中国古代深沉的家庭教育,更让古今家庭教育相得益彰。

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