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古今家庭教育对比研究

古今家庭教育对比研究

唐山市宏文中学  龚文蕾


家庭教育,是近年来颇为热点的一个研究话题。那么,什么是家庭教育?北京师范大学赵忠心教授在《家庭教育学》一书中指出家庭教育有广义与狭义之分。广义的家庭教育强调家庭成员之间相互实施的教育,凡是有目的的,长辈与晚辈之间的影响便是一种家庭教育。而狭义的家庭教育,侧重强调父母对孩子实施影响的一种教育。本文研究的家庭教育是一种狭义上的家庭教育。

家庭教育是教育体系的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础。“家庭者,人生最初之学校也。一生之品行,所谓百变不离其宗,大抵胚胎于家庭之中”。家庭教育关系孩子一生的发展。中华民族从古至今一直非常重视家庭教育。随着时代不断发展,家庭教育的内容与方法也有所变化。

一、古今家庭教育的不同

(一)古代家庭教育重德育,当今家庭教育重智育

孝敬父母,尊重爱护兄弟姐妹是中华优秀传统文化的重要内容。孔子曾说过“子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”在中国古代教育中,许多家庭都十分重视对子孙后代的品德教育,尤其是孝悌教育。大家熟知的司马迁就是很好的例子。司马迁的家教体现在其父司马谈的《命子迁》,“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世以显父母,此孝之大者。”司马谈希望自己死后,司马迁能继承他的、事业,不要忘记撰写史书,并认为这是“大孝”。孝子司马迁不负父亲之命训,继承父亲未竟的大业,写出被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,名垂青史。

而当今,家庭教育更多关注智育。很多家长认为家庭教育就是督促子女好好学习。尤其是一些在重点学校读书孩子的家长,他们重智育轻德育的现象更为严重。不少家长把家庭教育理解为纯智育,又把纯智育理解为提高学习成绩。因此,他们花费大量的时间、精力在督促子女背课文、做练习等方面,极少关心孩子思想和心理方面的发展变化,忽视对孩子思想品德教育,导致青少年思想品德缺陷。吴谢宇杀母、留学生刺母等,这样的新闻屡见不鲜。羊尚知跪乳之恩,鸦亦有反哺之义,我们人类更应该如此。

(二)古代家庭教育重视早期教育,当今家庭教育忽视早期教育

早期教育,又称学前教育,指六岁之前接受的教育。儿童具有很大的可塑性,其智力发展与个性形成具有最佳时期,一旦错过,很难纠正。因此,家庭教育宜早不宜晚。

在中国古代,家长们很早就认识到早期教育的重要性。颜之推在《颜氏家训》中说过“人生小幼,精神专得,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。”古人的早期教育可以提前到胎儿时期。孟子的母亲在怀孕时,席子不正都不坐,肉切不方正也不吃,就是对孩子进行胎教。还有一些古代的大家族,会专门请人来为家中的孕妇诵读《诗经》等儒家经典著作,对孩子进行胎教,希望生下来的孩子形貌端正、才能过人。除了胎儿时期,古人在孩子生下来之后至入学前这一阶段也注重家庭教育。欧阳修家里十分贫穷,没有钱买笔纸。欧阳修的母亲在欧阳修四岁时,就用荻草杆代替笔,用土地代替纸,教他识字。正是欧阳修母亲从小关注孩子,教育、培养孩子,才让我们的历史增加一个杰出的文学家。

相反,在今天很多家长忽视对孩子的早期教育。一些家长在讨论孩子家庭教育问题时,经常会说“孩子那么小,能懂什么?”认为在早期对孩子进行家庭教育没有必要。还有一些家长由于受教育程度及经济水平较低,对于早期教育的重要性认识有限,不知道早期家庭教育的价值。这些家长忽视对孩子的早期教育,错过培养孩子的关键期。当孩子接受学校教育时,才发现自己孩子的身心发展滞后,跟不上同龄人发展的步伐,悔不当初。

   (三)古代家庭教育重视身教,当今家庭教育忽视身教

潜移默化的教育是最能润物细无声的,中国古代家庭教育深通其道,通过父母的言行举止潜移默化的教育子女。田母拒金,其子田稷深为田母见财不贪伟大精神所感动,严于律己,大公无私,终成一代贤相;曾子杀猪,用自己的行动教育幼子要言而有信,诚信待人。唐朝开国明相——房玄龄深受父亲房彦谦以清正廉明,一心为民的影响,辅佐君主施仁政、德治,造福百姓。父母身教示范的例子在中国古代比比皆是,这种教育方式的效果胜过学校。

然而,到了今天,真正能做到身教示范的父母却不多。不少家长在教育孩子时,往往先言教,再打骂,宽己律人不重视身教。家长教育孩子要孝顺父母、尊重老人,自己却总是和父母吵架;教育孩子要讲文明,自己却满口脏话;教育孩子写作业不能玩手机,自己却吃饭不手机。言行不一,长久下去,孩子怎么会优秀?

二、对当今家庭教育的建议

(一)加强德育教育,促进孩子全面发展

育人为本,德育为先,立德树人是教育的根本任务。作为家长,首先,要高度重视家庭教育中德育教育的重要性,充分认识到家庭教育要以德为先、以德为重。先教育好孩子如何做人,再是做事。从孩子牙牙学语开始,就要教一些礼貌用语。家里来客人时要打招呼,吃饭时不能乱说话,学会说“您好”、“谢谢”等礼貌用语。其次,学习科学正确的教育理念,提高自身素质和教育能力,与学校、社会紧密协作,帮助孩子们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

(二)关注早期教育,抓孩子发展关键期

俗话说“三岁看大,七岁看老”。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,是进行教育的好时机。家长们要重视对孩子的早期教育,了解、关注孩子发展的各个关键期。比如,02岁是动作发展关键期(口、手、脚),婴幼儿喜欢不停地用嘴去探索、寻找,抓起什么都往嘴里放。在这一阶段,家长可以准备一些可以让孩子咬的玩具,将玩具洗干净让孩子玩。好好把握孩子成长的各个关键机会,用科学的理念培养孩子的能力和兴趣,让孩子受益一生。

(三)以身作则,为孩子树立榜样

有人说“父母是孩子的一面镜子,孩子是父母的影子。”这话颇有道理。家长与孩子在朝夕相处的生活中会建立起十分真挚深厚的感情,家长由此成为孩子心目中最易接受、最易模仿的人。因此,在教育子女时,家长要以身作则,为孩子树立榜样。最基本的,要求孩子做到的事情,自己首先应该做到;要求孩子不做的事情,自己也不做。即使自己偶然疏忽做错了事,也要放下家长的面子,向孩子说明自己的错误并改正自己的错误。这有利于孩子辨别是非,知错必改和实事求是。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。身教远远重于言教。

三、结语

家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教,有什么样的家教,就有什么样的人。“爱子,教之以义方”,家长作为孩子人生的第一位老师,要不断学习先人们优秀、正确的教育内容、方法,使家庭成为孩子健康成长的沃土,让孩子成为新世纪高素质人才。

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