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古今家庭教育对比研究

古今家庭教育对比研究

唐山市古冶区佃大寨小学  张文倩


家庭教育是一种教育形式。家庭教育,即在家庭中实施的教育,通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育,同时也指家庭成员之间的相互影响。古今对家庭教育都很重视,都讲究方式方法,古人的家庭教育在很多方面值得我们学习。

一、古今皆重视家庭教育对国家与社会的作用

中国古代社会及家庭对孩子的重视最早可以追溯到春秋战国时期。那时对孩子的重视表现为“慈幼”思想。而《大学》中有云“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”治国的基础和古代家庭教育的根本追求和为齐家。

在重视人的素质培养的今天,我们同样重视家庭教育在教育中的重要作用,把家庭教育同国家的前途联系起来,对社会的发展作用更不应该被忽视。教育家陈鹤琴在《家庭教育——怎样教小孩》一书中,指出:“‘德、智、体’三育都从小好好儿学起,那么老大的中国,未尝不可以变而为少年的国家?”这就说明了家庭教育的重要意义,它必须成为整个教育体系不可缺少的组成部分。

二、古今家庭教育的方式方法

古代家庭教育有一定的教育方式,比如:第一,注重环境的熏陶和言传身教。家庭教育贯穿于家庭生活的方方面面、时时处处,良好的家庭环境和家庭风气与家庭中长辈的榜样示范有密不可分的关系。古时孟母三迁的典故和我们常说“近朱者赤,近墨者黑”就是在谈论关乎家庭教育的环境因素。父母注重环境的教育作用、注重以身作则,就会为孩子的成长提供良好的基础。第二,因材施教,循序渐进。每个人的资质秉性各不相同,想要造就人才,就要因材施教。循序渐进的教学方法在西周时期就出现了。古人不仅注重孩子个体的发展,根据孩子个体发展的特点进行相对的教育,还会遵循孩子发展阶段特点进行教育。第三,说服教育。说服教育一是谈话二是讨论。家长根据子女的思想实际,摆事实,讲道理,同时谈话要有针对性和灵活性,态度要温和,不要居高临下地训斥和挖苦,让子女明白一定的道理,主动改正错误;讨论时,家长要尊重孩子,耐心倾听其意见,当意见分歧时,也要耐心地讲道理,让子女明辨是非,当然家长观点不正确也要勇于承认。第四,有教有爱。家长对孩子的教育,既要爱又要教,既要慈又要严,爱与教相结合,严慈并济,这样效果更佳。

不得不说,古代家庭教育的方法多种多样,并且一直延续至今。像以上提到的四种方法在现代家庭教育中经常被用到,当然,古代家庭中会有“棍棒底下出孝子”的这种思想,在当今社会中此方法不予提倡。所以,我们当代家庭教育中对待古人的家庭教育方法要“取其精华,去其糟粕”。

当今家庭教育中也会出现一些现代化教育方法,如借助互联网,电视、手机等电子产品进入我们的生活中,孩子可以从看电视等电子产品中得到许多知识,增长见识,要充分利用。但是要注意:选择对孩子有益的内容,不要时间过长。家长可以与孩子分享交流观看心得。

不管是古代家庭教育或是现代家庭教育,方法都要活用,不要照搬照抄,要根据实际情况应用。

三、古今家庭教育的内容

通过家庭教育,我们的民族美德得以传承。古人家庭教育很多内容值得我们学习。

古人认为培养一个品德高尚的人比培养一个知识渊博的人重要得多,德育在孩子的成长中起着重要作用,先学做人再学知识。相对于知识,品德教育受到更多的关注,因为它是孩子们学习的第一件事,而且会持续一生。

孩子的教育要从小抓起,要重视孩子的童年教育。相信孩子会成为什么样的人,可以在他们的童年看到,所以童年教育是非常重要的。

古人家庭教育也有关于社会生活方面的要求,如勤劳节俭、清正廉洁、宽厚谦恭、谨言慎行、救难济贫、助人为乐等,都是我们现代家庭教育中不可或缺的。

不管是古代家庭教育还是现代家庭教育都有对孩子、家庭、社会起着积极和消极的影响。我们要不断发展完善家庭教育体系。

家庭教育是整个社会主义教育体系一个重要的有机组成部分,是孩子第一所学校,而家长是孩子的第一任老师。所谓“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,因此我们让更多的家长关注教庭教育,让更多的家长参与到家庭教育中来。

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