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【智慧教育征文】后疫情时代智慧教育思考——新冠疫情带给我们一线教师的机遇和挑战

后疫情时代智慧教育思考

——新冠疫情带给我们一线教师的机遇和挑战

唐山市古冶区金山小学 王云


2020年初,一场毫无征兆的新冠肺炎疫情冲散了春节的喜悦的气氛,短时间内,病毒肆虐,人心惶惶。疫情期间,各种活动均受疫情影响而遭遇寒冰,对教育的影响也并不例外。线下教学换成了线上教学,学生、家长和教师的角色均有了不同程度的改变。这场疫情,如同一面镜子,映射出我们教育过程中存在的问题。也是一次机遇,给了我们时间思考;然而更是一次挑战:后疫情时代,究竟带给我们怎样的思考?

主动和被动。标准式的网络直播教学之所以遭人非议,关键在于难以满足个性化的学习需求,是让学生沉迷于网络直播的满堂灌,还是让学生积极主动去做一些适合自己学习内容的事情,其效果天渊之别。特殊时期,无需盲目地一味忙着赶进度,留有学生自主思考探究的余地,投其所好因材施教地开展引领,学生能够越学越有劲,越学越有成就。疫情后,回到课堂,教学中教师应该更加重视学生主体地位的突出。必要的基础知识之外,学生无需捆绑式约束,更需要心无旁骛尽情奔跑,读喜欢的的书,做喜欢做的事情,学自己喜欢的科目,以兴趣为主。只要是发自学生内心所选择的,学生或许做的并不够好,但学生所收获的将会是事半功倍的效果。与其让学生心情郁闷应付通篇一律的作业和学习内容,不如有针对性的进行练习,这样下去所得的成绩将会是学生自主学习最好的答卷。

信仰。对一个未知病毒的恐惧是恐慌的开始,网络则成为恐慌的催化剂。谣言止于智者,教育教给我们文化知识的同时,更教给我们用科学的头脑去辨别是非,不信谣,不传谣,不造谣,就是对疫情防控最大的支持。疫情,也是最好的爱国主义教育。当前,防控疫情是每个人的责任,作为教师,我们不能像医护人员一样冲锋在抗“疫”一线,但是我们可以站在教育一线做他们的坚强后盾。我们坚持不懈传播马克思主义科学理论,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,教育引导我们的学生树立正确的人生观、价值观、世界观。科学本身就是一种信仰,学习是一种能力,我们必须用科学理论武装头脑,不断培育我们的精神家园。

希望。疫情无情,人间有情,上善若水,大爱无疆。有一种力量叫感动,有一种精神叫奉献,有一种英雄叫榜样。救治需要医生,医术和医药是关键。教育需要教师,师德和师风是根本。医者的责任和使命是医病救人,教师的责任和使命是立德树人。人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教师,我们要热爱学生、了解学生、尊重学生,同时要教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,成为有大爱大德大情怀的人。疫情之下,我们看到的是前往疫情重区的最美逆行者;一方有难,我们看到的是伸出援手、奉献爱心的人们;有一种背影,看见了便有了希望和力量。

力量。恩格斯说过:我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会报复。归根到底,我们是大自然的一份子,应该崇敬自然、与自然和谐相处。作为教师,我们深思:我们的目标是让学生进入大学吗?不是的,我们更应该教给学生亲近自然、走进自然、欣赏自然、爱护自然。有一种奇迹叫做中国速度;有一种意志叫做中国精神;还有一种震撼叫做中国“硬核”力量。“火神山”、“雷神山”见证了“基建狂魔”创造的中国奇迹;“武汉加油”、“中国加油”喊出了战“疫”必胜的坚定信心;“搬家式”驰援凝聚起同胞情谊、血肉深情的中国“硬核”力量。

这是一场没有硝烟的战争,疫情之下,生命重于泰山,让我们珍惜有限的生命,去做些有意义的事情。有一种信仰,叫做忠于人民忠于党;有一种精神,叫做无私奉献勇于担当;有一种力量,叫做默默无闻斗志昂扬。

对待疫情,我们万众一心,众志成城,战“疫”必胜;对待教育,我们齐心协力,立德树人,培育栋梁。疫情,带给我们教育工作者更多的机遇,它激励我们奋进,鼓励我们调整教育方式,不断完善自己,做人民满意的教育。

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