首页 >> 智慧课堂 >>智慧课堂 >> 【智慧教育征文】后疫情时代智慧教育思考 ——中学德育教育
详细内容

【智慧教育征文】后疫情时代智慧教育思考 ——中学德育教育

后疫情时代智慧教育思考

——中学德育教育

唐山市宏文中学 董云娜


  2020年寒假,谁也没有料到灾难会突如其来。三个月里,全国上下,在新冠肺炎疫情的袭击之下,禁足防疫,停工、停产、休市、大中小学校停课……国家前进的步伐戛然而止!现实让世人瞠目结舌、胆颤心惊!但,党和国家准确判断、果断决策,将人民身体健康和生命安全作为第一要务,全民动员、全力抗疫;大量医务人员逆行一线,大量服务保障人员坚守岗位,全国各地鼎力援鄂,迅速完成必答的应急试卷,为世界各国后期抗疫贡献了无数的“中国智慧”、“中国方案”和“中国经验”。如今,疫情得以控制,中国率先解封,工厂复工、市场复苏,学校开始复学!中国步入“后疫情时代”。在“众志成城,共同抗疫”的主旋律之下,“疫情倒逼智慧教育提速”成就了教育领域令人欣喜的事实。全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展,以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统模式。在这种教育形势及背景之下净化网络空间,加强学生的德育教育显得尤为重要。

关键词:后疫情、智慧教育、德育教育

  后疫情时代智慧教育下学生德育教育遇到了哪些问题?

  1.中学德育传统途径已经无法发挥应有的作用。

  在各科教学中,通常把思想品德课作为直接开展德育教育的途径,把其他学科作为间接德育途径。疫情期间,各科教师尤其是理科教师在网上课堂中因为与学生的学习环境严重脱节,没有面对面的交流和集体约束,无法进行思想道德上的系统训练和理由的阐述,尤其缺乏道德行为能力的训练,只能灌输一些枯操的理论,存在生硬结合,常常将德育与知识传授分割开来进行,拖上一条“光明的尾巴”,给人一种画蛇添足之感,收不到德育的实效。

  2.网络虚拟产生的负面影响。

  信息技术的发展及其网络的扩大,已经形成了超越国界、超越意识形态的全球化信息网。伴随着经济全球化带来的社会信息化以及文化的多样性,网络交往使人们既沟通了思想又不必互不相识,导致学生面对假象失去现实感,也增加了自我封闭的趋势。疫情期间国内外一些别有用心的人利用大众恐慌的心理在各种网络媒体上制造散布谣言,试图恶意诋毁我国政府部门。心智不成熟的青年学生辨别能力有限,容易相信谣言,受到蛊惑和利用。另外,物理上的隔离造成学生各自在屏幕前学习、活动,缺乏与他人的现实联系,没有真实的情感交流,也会导致学生的思想产生迷茫。

  3.自制力也是对学生的一大考验。

  班级授课制一直就是学校的标准教育模式,当脱离了这种授课方式以后,教师只能借助于网络线上教育。但是脱离了学校教育,脱离了老师,学生变得不会学习了!由于网络的特殊性,没有被老师现场抓住的风险,有相当一部分学生会晚点进入直播间。没有老师那犀利的眼神盯着,部分孩子会忍不住在直播间里走神或者做别的事情。如果授课老师将大部分精力用在维持直播间的秩序方面,德育效果可想而知,甚至授课效果都会大打折扣。

  4.社会、家庭的负面影响较大程度地抵消了学校德育影响的效果。

  中学生在学校一般接受的是正面的、正统的德育影响,这种教育好比在他们心灵上抹上一层“玫瑰色”。现实生活中,学生们并不是生活在真空中,社会、家庭生活中的积极与消极、美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后、规范与不规范等矛盾冲突的影响,必然会使学生产生思想上的困惑。过去我们的工作是“6+1=0”,即学校教育6天,家庭、社会影响1天,就把学校教育给抵消了。现在学生改为全天在家学习,基本上家庭和社会的影响完全盖过了学校的教育。多元的价值取向、不同层次的思想观念对青少年的生活产生了多方面的影响。社会风气、家庭环境的不良影响,使学校所倡导的价值体系和社会价值未能充分体现出来。社会和家庭中的各种消极因素交织在一起,对中学生的灵魂产生了一定程度的侵袭

  、后疫情时代智慧教育下学生德育的主要内容

   1.德育教育的核心首先体现在对学生的爱国主义教育。

   意识形态对培养爱国主义精神的重要性举足轻重,习近平总书记曾强调,经济建设是党的中心工作,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。爱国主义作为中华民族精神的核心,是一面极具号召力的鲜明旗帜,也是影响民族和国家命运的重要因素,要让爱国主义精神深入人心,首先要培养起正确的爱国意识。“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”正是当代中学生“胸怀千秋伟业,恰是百年风华”的写照。

   2.加强学生的集体主义教育。

   爱国从来都不是一句口号,是舍小家为大家从祖国的大江南北出发汇聚在抗击疫情的最前线,是扛过风吹雨打义不容辞在逆行中为“疫”中人送快递、送外卖,是积极响应号召以身作则戴好口罩配合检查为抗疫贡献凡人力量,是穿上红蓝马甲奔赴一线为人民群众筑起防疫的钢铁长城……集体主义在这场大战大考中切实转化成了坚强而有力的行动。向人民负责,一切从人民的利益出发,为人民服务。抗疫,是一堂生动的爱国行动课,中华儿女团结一致、共克时艰,像石榴籽一样紧紧抱在一起,充分体现了中华民族集体主义精神的内涵所在。
  3.加强学生的自律教育,树立正确的世界观与人生观。

“小事小节是一面镜子,能够反映人品,反映作风。小事小节中有党性,有原则,有人格。”这是习近平总书记在《小事小节是一面镜子》一文中的深刻论述,于细微处见精神,于大战大考的细节中彰显中华儿女朴实无华的爱国主义精神。这种细节,或是少先队员听到国歌声马上停下脚步深情凝望国旗,或是海内外中华儿女在世界舞台上共同唱响《我和我的祖国》,是身为华夏儿女的那种由心底生发出来的行动自觉,是无论身处何时何地在细节中彰显出来的对国家的热爱与尊重。在抗击疫情的过程中,那些捐赠物品包装上写下的“岂曰无衣,与子同袍”的暖心话语总是让人泪目,那些在欢送驰援湖北医疗队伍之中默默鞠躬、站定行注目礼的平凡举动总是让人记忆犹新,小细节里正是中华儿女内心深处浓浓的爱国之情,小举动背后蕴藏着中华民族命运与共的情感归属。作为中学生更应该把这种情感自觉转化到日常生活与学习过程中,努力做到“慎独”,保持心理健康,对生命心存敬畏,树立崇高而又远大的理想。

  后疫情时代,传统的德育工作机制已无法适应此时的工作需要,由学生与老师面对面进行的思想品德教育转变为网络环境下的多元化思政教育机制,对所有的教育者来说都是个挑战。通过网络对学生进行德育熏陶已成为主流模式,这就需要学校德育工作不断更新观念、创新思路,完善多元评价机制,形成家校社会三位一体模式,与未成年人的思想特点、行为特点、兴趣特点相合拍,适应时代的发展与要求。对于学校德育而言,归根结底最重要的任务是要致力于培养完整的人。即我们所培养的人既能充盈自我的心灵世界,让自己的人生更有品位、更有格调、更有内涵,同时又能主动关照他人和社会,在公民责任、公民参与、公民担当中书写更加挺立和大写的人。

最新评论
请先登录才能进行回复登录
技术支持: 小船网络科技 | 管理登录