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【“我与智慧课堂”征文】OKAY智慧课堂惠及古冶学子

OKAY智慧课堂惠及古冶学子

古冶区金山小学   李进荣


    看这些孩子们,他们多么可爱! 他们正在做什么?

——他们正在课堂上认真地学习。

咦?怎么感觉不太一样?你能发现这个课堂与以前的课堂的不同之处吗?

——对了,的确不同。因为这是我们古冶区金山小学的孩子们在智慧课堂上上课。

OKAY智慧课堂对于我们金山小学的师生已经不是什么陌生的名词了,我们已经将它成功引入日常的教育教学活动中,现在的OKAY智慧课堂为学生打开了一面全新的学习模式,学生可以根据自己的需求进行个性化学习。OKAY智慧课堂涵盖课前、课中、课后,学习不再枯燥,提高了学生自主学习的兴趣和能力。

谈到智慧课堂的优势,它克服了传统课堂教学的不足,具有互动性、创造性、愉悦性、高效性。首先,我们从新课标角度考量智慧课堂: 新的课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。智慧课堂很好地诠释了教学不是教师教,学生学,是教师运用先进科技手段,引导学生自主享受教育资源,获得心智,增长能力的教育环节。

还有,我们从人的智慧角度再次考量智慧课堂,钱学森说:“人的智慧由两大部分组成:量智和性智,缺一不成智慧。此为‘大成智慧学’。”他认为,量智主要是科学技术,性智更多的是人文科学。我们的智慧课堂把量智和性智融合到一起,在课堂教学过程中,师生利用平板电脑(OKAY学习专用智能终端)这一媒介,教学预设与生成有机相融,知识有效重构。在我们的智慧课堂上,有思维和思想的碰撞,动手又动脑,学生会获得更多的资源和启迪,从而逐步变得有灵气、有悟性、有智慧。

通过近一年智慧课堂的教育教学工作,我们不难看出智慧课堂的优势已经显现,从小学到中学,智慧教学正在惠及越来越多的古冶区学子。这要感谢我区政府、教育局响应国家推进“互联网+教育”的政策,于2017年8月做了引入OKAY智慧课堂的这一重要举措,并先后开展教师培训工作,让我们一线的老师熟练掌握OKAY智慧课堂的运用,提高了教育水平和教学效率。老师们对智慧课堂教学倍感信心,也在不断学习,通过科技手段改变和弥补着传统教学方式的不足。智慧教育真正顺应了社会的发展,实现“互联网+”时代下,人与信息的高度融合,定会在古冶教育园地结出硕果!




 

 

 

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