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【“我与智慧课堂”征文】初中生物中应用智慧课堂的几点探索

初中生物中应用智慧课堂的几点探索

唐山市第十七中学  王玉蓉 


信息技术和互联网技术进一步的发展,极大地改变我们的生活。智慧课堂为我校的初中中生物教学注入一股清泉。网络环境下课堂教学新模式,不但提高教师信息技术应用水平,而且极大提高课堂效率。通过一个学期的尝试,我总结了一下,使用智慧课堂的一些经验,分享给大家。

一、课前

1、电子课本和课件双备课模式的使用,增加资源的可选性。在教学设计中,智慧课堂教学系统提供了很大的帮助。系统中的云资源非常丰富,电子课本、课件范例、同步练习等,云资源等节省了大量搜索资源的时间。

2、用平板传送微课视频,化难为易,化抽象为具体等,有效突破重难点。

二、课中

1、课件、视频、材料,整合多种资源,可供同时调阅,增大课堂容量,有助于学生自主学习。

2、电子白板标注功能,可以有效补充知识点,拓宽了黑板功能。

3、实物展台可以让实验演示更为清晰,同步实时展示给学生。

首先这避免了传统课堂中部分学生因不能看清教师操作而游离在课堂之外的窘境,其次,当所有学生都能清楚看到教师操作时,此教学环节的意义才得以真正体现。教师也可以“直播”学生的分组实验操作,让其呈现到大屏幕上,一方面使得每一位学生的参与都被看到,让学生感受到其课堂主体的身份,充分体现了对学生参与的尊重与认可;另一方面也在无形中对学生的课堂活动起到监督作用。

4、利用随机或抢答功能,能够活跃课堂气氛。

5、学生提交图片或答案。可以直接在报告中查看正确率,了解学生的掌握情况,及时师生互动,生生分享,提高课堂的深度。

三、课后

依据学生学情个性化推送微课学习和作业辅导,推动学生进行自适应学习;过程性动态评价功能,从日常作业、随堂检测到周考、月考、大考提供全过程学习精准诊断与评价,推进智慧的教与学全场景绿色环境—提供学生定制终端,预置优质学习资源与应用,支持设备全方位安全管控,构建绿色学习环境。

  以上我在教学中的一些简单体会,相信,随着,对智慧课堂功能的进一步开发和使用,我们的初中生物课堂必将变得更加生动形象,神采飞扬。

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